Носов «живая шляпа» текст распечатать полностью

Краткое содержание

Лучшие друзья «Вовка и Вадик сидели за столом и раскрашивали картинки». Мальчики услышали шум позади себя: это с комода упала на пол большая шляпа. Вовка подошёл к комоду, чтобы положить шляпу на место, но неожиданно с громким криком вернулся на место. Он объяснил другу причину своего страха: шляпа-то оказалась живой!

Вадик засомневался и подошёл к комоду, но вдруг «шляпа поползла прямо к нему». Вадик не на шутку испугался и быстро взобрался на диван. Следом за ним последовал и Вовка. Тем временем «шляпа вылезла на середину комнаты и остановилась». Друзья не выдержали и побежали в кухню. От страха Вовка даже расплакался и собирался пойти домой. Вадик предположил, что кто-то дёргает шляпу за верёвочку. Ребята вооружились клюшкой и лыжной палкой и отправились в комнату на разведку.

Шляпа спокойно лежала на полу и не шевелилась. Вадик начал стучать клюшкой по полу, но шляпа никак на это не реагировала. Друзья осмелели и принялись обстреливать её картошкой. Когда одна из картофелин попала в цель, шляпа подпрыгнула, мяукнула, а после «из-под шляпы высунулся серый хвост, потом лапа, а потом и сам котёнок выскочил».

Ребята облегченно вздохнули: оказалось, шляпа упала на котёнка Ваську, который долгое время не мог выбраться на свободу. Вадик бросился обнимать котёнка, а тот только жмурился от яркого света.

Вадик и Вовка – с облегчением обнаруживают, что под «живой» шляпой был котёнок.

Заключение

Произведение Носова учит не теряться в неожиданных ситуациях, быть смелым, решительным и решать проблемы своими силами. С любыми трудностями можно справиться, если действовать сообща.

После ознакомления с кратким пересказом «Живая шляпа» рекомендуем прочесть рассказ в полной версии.

/10

Вопрос 1 из 10

Русская сказка

О рассказе

Рассказ Николая Носова «Живая шляпа»

Рассказ «Живая шляпа» был одним из первых в литературном творчестве Николая Носова, он написал его в 1938 году, тогда же журнал «Мурзилка» опубликовал историю в одном из выпусков. Позднее, в 1945 году, рассказ был напечатан в составе сборника «Тук-тук» издательством Детгиз. Вместе с другими произведениями автора («Огурцы», «Мишкина каша» и т.д.) «Живая шляпа» стала классикой детской литературы.

Этот коротенький юмористический рассказ знакомит читателя с простыми ребятами – Володей и Вадиком, которые проводят вместе время, раскрашивая картинки. Описывать своих героев автор не стал, но читателю не трудно догадаться, что это дети младшего школьного возраста. Отсутствие описания делает рассказ более динамичным и дает возможность увидеть на месте персонажей любого другого ребенка, в том числе и себя.

Коротко о содержании

В начале рассказа – экспозиция: котенок Васька сидит возле комода. Эта деталь служит подсказкой догадливому читателю, позволяет с самого начала понять, что шляпа «ожила» не случайно.

Но мальчики, увлеченные своим занятием, не видели, как шляпа накрыла котенка, их внимание привлек громкий звук. Увидев на полу шляпу, Вовка собирается поднять ее, но в страхе отпрыгивает, когда видит, что шляпа движется

Напуганные мальчишки прячутся на кухне и решают атаковать страшный предмет. Один из них вооружается клюшкой, другой – лыжной палкой и вместе они идут в комнату к шляпе.

Однако подойти близко к ней они не решились и взяли картошку, чтобы кидаться на расстоянии. После первого меткого попадания становится ясна причина движений шляпы – под нее угодил Васька. Угроза позади и все радуются счастливому разоблачению.

Воспитательный аспект рассказа

Рассказ «Живая шляпа» поднимает серьезную психологическую проблему детских страхов. В нем очень достоверно изображен испуг детей, столкнувшихся с неизвестным явлением. Они заикаются, трясутся от страха и в какой-то момент один из друзей даже решает убежать домой, оставив своего товарища один на один с ожившей шляпой. Но дружба сильнее страха и обоим мальчикам в итоге хватает смелости, чтобы взглянуть в лицо угрозе и попытаться с ней справиться.

Ребенку, который читает этот рассказ, не страшно, ведь он знает, что под шляпой скрывается котенок. Поэтому реакция героев вызывает у него не страх и ужас, а смех. Автор снимает негативный эффект юмором.

История Володи и Вадика позволяет читателю по-новому взглянуть и на свои страхи, которые часто рождены чрезмерной фантазией и разыгравшимся воображением. Рассказ становится настоящим пособием по преодоления страхов. В качестве лучшего лекарства Носов предлагает смех.

Важно, что в тексте отсутствует осуждение поведения персонажей, а юмор автора очень мягкий, не переходящий в издевку. Он хотя и называет мальчиков трусишками, но делает это без злости и затем быстро реабилитирует ребят

Носов не высокомерен по отношению к тревогам маленького ребенка, он понимает всю их серьезность, но помогает разоблачить и преодолеть страх.

Электронный вариант рассказа «Живая шляпа» можно прочитать на нашем сайте, бесплатно и без регистрации.

Читайте текст детского рассказа «Живая шляпа» онлайн крупным шрифтом. Приятного Вам чтения!

Переводы и экранизация

Произведения Николая Николаевича интересны не только российским ребятишкам, но и детям других стран. На белорусском рассказ «Живая шляпа» появился уже в 1938 году. Впоследствии были сделаны его переводы на эстонский, польский, немецкий, английский, испанский, французский, финский, ирландский и даже малагасийский языки. Кстати, по данным одного из международных журналов, третье место среди русских писателей, чаще всего переводимых на другие языки, занимает именно Н. Носов.

«Живая шляпа» — рассказ, который идеально подходит для инсценировки. В 1972 году по его сюжету был снят фильм, ставший курсовой работой А. Суриковой.

Николай Носов. Живая шляпа

Уважаемые читатели, вы можете прочитать рассказ Носова «Живая шляпа» здесь или прослушать или скачать аудиоверсию рассказа на странице «Живая шляпа. Аудиорассказ»

Вовка подошел к комоду, нагнулся, хотел поднять шляпу — и вдруг как закричит:

— Ай-ай-ай! — и бегом в сторону.

— Чего ты? — спрашивает Вадик.

— Она жи-жи-живая!

— Кто живая?

— Шля-шля-шля-па.

— Что ты! Разве шляпы бывают живые?

— По-посмотри сам!

Вадик подошел поближе и стал смотреть на шляпу. Вдруг шляпа поползла прямо к нему. Он как закричит:

— Ай! — и прыг на диван. Вовка за ним.

Шляпа вылезла на середину комнаты и остановилась. Ребята смотрят на нее и трясутся от страха. Тут шляпа повернулась и поползла к дивану.

— Ай! Ой! — закричали ребята.

Соскочили с дивана — и бегом из комнаты. Прибежали на кухню и дверь за собой закрыли.

— Я у-у-хо-хо-жу! — говорит Вовка.

— Куда?

— Пойду к себе домой.

— Почему?

— Шляпы бо-боюсь! Я первый раз вижу, чтоб шляпа по комнате ходила.

— А может быть, ее кто-нибудь за веревочку дергает?

— Ну, пойди посмотри.

— Пойдем вместе. Я возьму клюшку. Если она к нам полезет, я ее клюшкой тресну.

— Постой, я тоже клюшку возьму.

— Да у нас другой клюшки нет.

— Ну, я возьму лыжную палку.

Они взяли клюшку и лыжную палку, приоткрыли дверь и заглянули в комнату.

— Где же она? — спрашивает Вадик.

— Вон там, возле стола. — Сейч

ас я ее как тресну клюшкой! — говорит Вадик. — Пусть только подлезет ближе, бродяга такая!

Но шляпа лежала возле стола и не двигалась.

— Ага, испугалась! — обрадовались ребята. — Боится лезть к нам.

— Сейчас я ее спугну, — сказал Вадик.

Он стал стучать по полу клюшкой и кричать:

— Эй ты, шляпа!

Но шляпа не двигалась.

— Давай наберем картошки и будем в нее картошкой стрелять, — предложил Вовка.

Они вернулись на кухню, набрали из корзины картошки и стали швырять ее в шляпу» Швыряли, швыряли, наконец Вадик попал. Шляпа как подскочит кверху!

— Мяу! — закричало что-то. Глядь, из-под шляпы высунулся серый хвост, потом лапа, а потом и сам котенок выскочил.

— Васька! — обрадовались ребята.

— Наверно, он сидел на полу, а шляпа на него с комода упала, — догадался Вовка.

Вадик схватил Ваську и давай его обнимать!

— Васька, миленький, как же ты под шляпу попал?

Но Васька ничего не ответил, Он только фыркал и жмурился от света.

Уважаемые читатели!

Все материалы с сайта можно скачивать абсолютно бесплатно. Все материалы проверены антивирусом и не содержат скрытых скриптов.

Материалы в архиве не помечены водяными знаками!

Если материал нарушает чьи-то авторские права, просьба написать нам по обратной связи, указав авторство материала. Мы обязуемся либо убрать материал, либо указать прямую ссылку на автора.

Сайт пополняется материалами на основе бесплатной работы авторов. Eсли вы хотите отблагодарить их за работу и поддержать наш проект, вы можете перевести любую, не обременительную для вас сумму на счет сайта.
Заранее Вам спасибо!!!

Сочинение по произведению Живая шляпа рассуждение

Детские рассказы Николая Николаевича Носова всегда привлекали и привлекают внимание юного читателя. Эти небольшие произведения интересные, живые, смешные и неподражаемые

Герои рассказов – обыкновенные мальчишки и девчонки, с которыми происходят веселые истории.

Рассказ Носова «Живая шляпа» заинтересовывает своим сюжетом. Несмотря на довольно простую композицию, содержание получилось интригующим.

Главными героями рассказа являются два друга Вадик и Володя. Друзья увлеченно раскрашивают книжки с рисунками, и вдруг их занятие прерывает какой-то шум. Друзья очень сильно напугались. Их страх еще больше увеличивается, когда они видят, как обыкновенная шляпа двигается, подскакивает и ползет прямо на них. Мальчики называют шляпу «живой». Но читатель предупрежден писателем уже в самом начале рассказа. Автор говорит о том, что котенок Васька свалил шляпу на пол и попал под нее случайно. Вот и двигается она из-за этого. Носов подсмеивается над своими героями, называет их трусами. Но усмешка автора над мальчиками добрая, без капли злости.

Друзья, как могут, пытаются вместе решить эту трудную для них ситуацию. Они начинают кидать картошкой в живую шляпу, вооружаются клюшками. Здесь Носов показывает настоящую дружбу мальчиков, желание помочь друг другу. Этот эпизод является кульминацией рассказа.

Картошка попадает в шляпу, и тогда шляпа подпрыгивает и громко мяукает. Вова и Вадик понимают, что под «страшной» шляпой находился котенок Васька. Все это время пушистый друг сам испытывал неимоверный страх.

Тема рассказа – дружба мальчиков и озорство котенка Васьки. Основная мысль произведения заключается в том, что нужно не бояться в страшных ситуациях, а стараться найти выход с друзьями вместе.

Рассказ весьма поучительный относительно того, что сплоченность и дружба всегда и во всем помогают.

Произведение написано доступным и простым детским языком. Маленьких читателей завлекает интрига рассказа. Тем более все повествование представлено в юмористической форме.

Рассказ Николая Носова «Живая шляпа» веселый и интересный. Все герои вызывают симпатию и умиление. Анекдотичность ситуации делает сюжет довольно заманчивым.

Школьное чтиво

Произведения школьной литературы в простой и доступной форме

“Живая шляпа”

Носов Н., рассказ “Живая шляпа”

Жанр: рассказы о детях

Главные герои рассказа “Живая шляпа” и их характеристика

Вадик. Мальчик, хозяин квартиры. Решительный, находчивый, слегка трусливый.
Вовка. Мальчик в гостях у Вадика. Нерешительный, несмелый, боязливый.
Васька. Маленький котенок, большой проказник.

План пересказа рассказа “Живая шляпа”

Мальчики рисуют
Упавшая шляпа
Первый испуг
Спасительный диван
Атака шляпы
Побег в кухню
Клюшка и лыжная палка
Картофельный обстрел
Тайна раскрыта.

Кратчайшее содержание рассказа “Живая шляпа” для читательского дневника в 6 предложений

Вадик и Вовка рисовали картинки, когда с комода свалилась шляпа.
Шляпа стала двигаться по полу и мальчики испугались.
Они сперва забрались на диван, а потом сбежали на кухню
Мальчики взяли клюшку и лыжную палку, и стали звать шляпу
Они стали кидать в шляпу картофелем и Вадик попал.
Из-под шляпы выбрался котенок Васька.

Главная мысль рассказа “Живая шляпа”Больше всего пугает необычное.

Чему учит рассказ “Живая шляпа” Рассказ учит быть смелым, храбрым, решительным. Учит не теряться, столкнувшись с чем-то неожиданным и необычным. Учит находить всему необычному простое объяснение. Учит самим решать свои проблемы, не прибегая к помощи взрослых.

Отзыв на рассказ “Живая шляпа” Меня насмешил этот хороший рассказ. Мальчики испугались шляпы, которая показалась им живой. Но шляпы никогда не могут стать живыми и если она двигалась, значит что-то двигало ее. Им надо было сразу посмотреть, кого среди них не хватает.

Пословицы к рассказу “Живая шляпа” У страха глаза велики. Боязливому и своя тень страшна. Кто боится огня, бежит и от дыма. Хорошо медведя в окно дразнить. Лучше поберечься, чем обжечься.

Читать краткое содержание, краткий пересказ рассказа “Живая шляпа” На комоде лежала шляпа, под комодом сидел котенок Васька. Вовка и Вадик за столом раскрашивали картинки. Вдруг раздался звук падения и обернувшись мальчики увидели на полу шляпу. Они решили, что шляпа просто упала с комода, и Вовка пошел ее подобрать и вернуть на место. Но вдруг он с криками отбежал обратно. Вадик удивился, но Вовка сказал, что шляпа живая и предложил Вадику самому в этом убедиться. Вадик подошел к шляпе и в упор посмотрел на нее. Шляпа вдруг двинулась и поползла к нему. Вадик с криком запрыгнул на диван, а Вовка за ним. Шляпа выползла на середину комнаты, а потом поползла прямо к дивану. Мальчики завопили еще громче, спрыгнули с дивана и выбежали из комнаты. Они прибежали на кухню и закрыли за собой дверь. Вовка ревел в полный голос и заявил, что уходит домой, потому что боится шляпы. Вадик предложил сходить и проверить, не дергает ли кто шляпу за веревочку. И он взял клюшку, чтобы в случае чего ударить шляпу. Вовка тоже хотел взять клюшку, но ему досталась только лыжная палка. Вооруженные мальчики вернулись в комнату и увидели шляпу возле стола. Она лежала на полу и не двигалась. Вадик стал стучать клюшкой по полу и звать шляпу, но та не отзывалась. Тогда Вовка предложил кидать в шляпу картошкой. Они сходили на кухню за картошкой и стали обстреливать шляпу. Наконец Вадик попал и шляпа подскочила кверху. Раздался громкий крик “Мяу!” и из-под шляпы выскочил Васька. Ребята обрадовались и поняли, что шляпа упала на котенка и поэтому двигалась. Они стали обнимать и целовать Ваську, а тот только жмурился от яркого света.

Рисунки и иллюстрации к рассказу “Живая шляпа”

Анализ и основная мысль

Краткое содержание «Живой шляпы» для читательского дневника показывает, что главную мысль произведения можно выразить в пословице: у страха глаза велики. Больше всего пугает что-то странное, необъяснимое и неизведанное.

Если бы ребята сразу заметили отсутствие котёнка, они бы поняли, что он находится под шляпой. Однако дети часто верят во что-то сверхъестественное: богатая фантазия ребёнка позволяет ему легко представить, что даже головной убор способен ожить.

Таким образом, произведение учит:

быть смелым, храбрым и решительным;
не поддаваться панике, а постараться найти простое объяснение даже необычным вещам;
не бросать друга в беде, действовать сообща и в команде;
любить животных.

Живая шляпа — рассказ Носова читать онлайн бесплатно

Живая шляпа читать онлайн бесплатно

Шляпа лежала на комоде, котенок Васька сидел на полу возле комода, а Вовка и Вадик сидели за столом и раскрашивали картинки. Вдруг позади них что-то плюхнулось — упало на пол. Они обернулись и увидели на полу возле комода шляпу.Вовка подошел к комоду, нагнулся, хотел поднять шляпу — и вдруг как закричит:- Ай-ай-ай! — и бегом в сторону.- Чего ты? — спрашивает Вадик.- Она жи-жи-живая!- Кто живая?- Шля-шля-шля-па.- Что ты! Разве шляпы бывают живые?- По-посмотри сам!Вадик подошел поближе и стал смотреть на шляпу. Вдруг шляпа поползла прямо к нему. Он как закричит:- Ай! — и прыг на диван. Вовка за ним.Шляпа вылезла на середину комнаты и остановилась. Ребята смотрят на нее и трясутся от страха. Тут шляпа повернулась и поползла к дивану.- Ай! Ой! — закричали ребята.Соскочили с дивана — и бегом из комнаты. Прибежали на кухню и дверь за собой закрыли.- Я у-у-хо-хо-жу! — говорит Вовка.- Куда?- Пойду к себе домой.- Почему?- Шляпы бо-боюсь! Я первый раз вижу, чтоб шляпа по комнате ходила.- А может быть, ее кто-нибудь за веревочку дергает?- Ну, пойди посмотри.- Пойдем вместе. Я возьму клюшку. Если она к нам полезет, я ее клюшкой тресну.- Постой, я тоже клюшку возьму.- Да у нас другой клюшки нет.- Ну, я возьму лыжную палку.Они взяли клюшку и лыжную палку, приоткрыли дверь и заглянули в комнату.- Где же она? — спрашивает Вадик.- Вон там, возле стола.- Сейчас я ее как тресну клюшкой! — говорит Вадик. — Пусть только подлезет ближе, бродяга такая!Но шляпа лежала возле стола и не двигалась.- Ага, испугалась! — обрадовались ребята. — Боится лезть к нам.- Сейчас я ее спугну, — сказал Вадик.Он стал стучать по полу клюшкой и кричать:- Эй ты, шляпа!Но шляпа не двигалась.- Давай наберем картошки и будем в нее картошкой стрелять, — предложил Вовка.Они вернулись на кухню, набрали из корзины картошки и стали швырять ее в шляпу» Швыряли, швыряли, наконец Вадик попал. Шляпа как подскочит кверху!- Мяу! — закричало что-то. Глядь, из-под шляпы высунулся серый хвост, потом лапа, а потом и сам котенок выскочил.- Васька! — обрадовались ребята.- Наверно, он сидел на полу, а шляпа на него с комода упала, — догадался Вовка.Вадик схватил Ваську и давай его обнимать!- Васька, миленький, как же ты под шляпу попал?Но Васька ничего не ответил, Он только фыркал и жмурился от света.

Публикация «Конспект интегрированного занятия „Знакомство с рассказом Н, Носова „Живая шляпа“ в старшей группа по программе „Детство“» размещена в разделах

Головные уборы. Шляпы, панамки, шапочки
Конспекты занятий. Все конспекты
Носов Н.Н.
Старшая группа
«Живая шляпа», Носов Н.Н.
Темочки

При выборе образовательной технологии мы учитывали, что у детей 5-6 лет доминирует наглядно-образное мышление, поэтому они лучше оперируют наглядными образами. В связи с чем, процесс ознакомления детей с художественным произведением в конспекте сопровождается показом слайдов с иллюстрациями художника И. М. Семёнова. Игровая образовательная технология также была положена в основу написания данного конспекта, поскольку игра является ведущей деятельностью в дошкольном возрасте. При организации викторины с детьми нами был использован игровой и соревновательный мотив, поскольку возраст 5-6 лет является сензитивным для формирования умения работать в команде, и способствует достижению детьми более высоких результатов в познавательном процессе.

Мы считали, что родители являются непосредственными нашими помощниками при формировании у детей интереса к книге. Поэтому нами были подготовлены в приёмной информационные материалы для родителей, а их усилиями был создан в группе книжный уголок с подборкой произведений Носова.

Предлагаемый нами конспект может быть интересен для воспитателей, работающих с детьми старшего дошкольного возраста и использован ими при организации непосредственно образовательной деятельности по ознакомлению детей с художественной литературой. Прилагаемая к занятию презентация включает иллюстрации художника И. М. Семёнова для ознакомления детей с рассказом «Живая шляпа».

Цель: Познакомить детей с рассказом Н. Н. Носова «Живая шляпа». Побудить их к активной речевой деятельности в процессе совместного с педагогом анализа событий, изображённых в рассказе.

Задачи:

1. Учить понимать юмор, последовательность событий и действий персонажей в рассказе Н. Н. Носова «Живая шляпа» при помощи иллюстраций.

2. Продолжать знакомить детей с особенностями и композицией рассказа в сравнении с другим литературным жанром (сказки).

Развивать произвольное внимание при восприятии произведения, связную речь и фантазию детей посредством придумывания другого названия и окончания рассказа

4. Воспитывать интерес к книге, умение самостоятельно делиться на команды, работать в команде сообща, помогать товарищу для достижения более высокого общего результата в процессе проведения викторины на внимательность.

Предварительная работа:

на занятиях по ознакомлению с художественной литературой:

1. Анализ с детьми особенностей рассказа как литературного жанр.

2. Знакомство с биографией и творчеством писателя Н. Н. Носова.

в совместной работе:

1. Оформление в книжном уголке группы выставки книг с портретом и рассказами Н. Н. Носова;

2. Рассматривание иллюстраций в книгах;

с родителями:

1. Оформление наглядной информации на тему: «Читаем с детьми рассказы Н. Н. Носова» с рекомендуемыми по возрасту рассказами;

2. Привлечение родителей к оформлению в группе выставки детских книг «Рассказы Носова».

Оборудование:

— шляпа;

— текст рассказа Н. Н. Носова «Живая шляпа»;

— мультимедийный диапроектор;

— презентация «Носов Н. Н. Рассказ «Живая шляпа», выполненная в Microsoft PowerPoint, включающая иллюстрации художника И. М. Семёнова;

— две корзины с картофелем для проведения подвижной игры;

— фишки для проведения викторины;

— листы бумаги и изобразительные материалы для творчества (акварельные краски, цветные карандаши и восковые мелки) по числу детей.

Интеграция образовательных областей:

— художественно-эстетическое развитие (знакомство с рассказом, рисование иллюстраций понравившихся моментов для создания мультфильма);

— физическое развитие (проведение подвижной игры и пластического этюда);

— познавательное развитие (анализ жанровых особенностей рассказа, образное восприятие содержания рассказа и поступков героев, решение проблемной ситуации, придумывание названия и окончания рассказа);

— речевое развитие (организация словарной работы, развитие связной речи при озвучивании своего варианта окончания рассказа);

— социально-коммуникативное развитие (осознание детьми эмоционального состояния детей, отражение состояния страха через пластический этюд на имитацию движений).

Особенности сюжета и стиля

Чем же покоряют уже не одно поколение маленьких читателей книги Николая Николаевича? Чтобы ответить на вопрос, рассмотрим в качестве примера рассказ «Живая шляпа». Носов выбирает для сюжета вполне реальную и понятную каждому ребенку ситуацию, но вносит в нее немного таинственности. Читатель, в отличие от героев, с самого начала знает, кто сидит под шляпой. Потому прекрасно работает композиционный прием, который использует Носов. «Живая шляпа» — рассказ юмористический, так как нам весело наблюдать за тем, как абсолютно беспочвенный страх все больше одолевает героев. Кроме того, сюжет в рассказе развивается стремительно: Володя и Вадик моментально реагируют на происходящее и придумывают план действий. Если сначала они пытаются просто убежать – естественная реакция человека при встрече с непонятным и пугающим, то затем они начинают выстраивать версии того, что происходит. В какой-то момент мальчики даже начинают обороняться клюшкой и лыжной палкой, но непременно желают раскрыть секрет шляпы. Единственный герой, который действительно вызывает сочувствие читателя, — это ловивший мух кот Васька, ставший одновременно виновником и жертвой произошедшего.

Близка ребятам и лексика, которую использует в произведении Носов. «Живая шляпа» — рассказ, где уместно употреблены выражения «что-то плюхнулось», «трясутся от страха», «стали швырять». Они лучше всего помогают понять состояние главных героев, оказавшихся в комической ситуации.

Читательский дневник по рассказу «Живая шляпа» Николая Носова

Название: «Живая шляпа»

Число страниц: 3

Жанр: рассказ

Главные герои: Вовка, Вадик.

Второстепенные герои: отсутствуют.

Вадик — трусливый и боязливый мальчишка.

Сумел побороть страх.

Вовка — пугливый мальчишка.

Фантазёр.

Краткое содержание рассказа «Живая шляпа»

Вовка и Вадик сидели дома и раскрашивали картинки.

Их привлёк звук упавшей с комода шляпы.

Вовка собрался поднять головной убор, но вдруг отскочил с громким криком.

Шляпа двигалась.

Она поползла к мальчикам.

Они забрались на диван, а потом выбежали из комнаты.

Мальчики вооружились лыжной палкой и клюшкой.

Они стали бросать в шляпу картошкой.

Картошка попала в шляпу и из-под неё выскочил кот Васька.

Основная мысль произведения «Живая шляпа»

Главная мысль рассказа в том, что непонятное кажется страшным.

Основная идея рассказа в том, что со своими страхами нужно бороться.

Чему учит рассказ

Рассказ учит взаимовыручке и поддержке.

Учит совместными усилиями достигать положительного результата.

Учит побеждать свои страхи.

Краткий отзыв о рассказе «Живая шляпа» для читательского дневника

Прочитав этот рассказ, я подумала о том, что страшным нам кажется то, что мы не понимаем.

Вот и герои произведения испугались шляпы, которая стала двигаться.

Они не понимали, как такое возможно и боялись.

Но когда ситуация прояснилась, им стало смешно.

Ведь разгадка была такой простой.

Это смешной и поучительный рассказ.

Автору удалось показать, что бояться всего непонятного нельзя.

Нужно прежде всего понять, что происходит.

Мне понравились мальчики, герои рассказа.

Они сперва испугались, но потом сумели побороть страх и даже атаковали шляпу.

Мальчики — молодцы, ведь кое-кто на их месте просто сбежал бы.

Я всем советую прочитать этот рассказ и подумать о том, что бояться можно многого.

Но важно уметь преодолевать собственные страхи

Пословицы к рассказу:

У страха глаза велики.
Не так страшен чёрт, как его малюют.
Страхов много, а жизнь одна.
Не страшись, да и не хвались.
Вместе хорошо и врага бить.

Ещё читательские дневники по произведениям Николая Носова:

«Весёлая семейка»
«Витя Малеев в школе и дома»
«Дневник Коли Синицына»
«Затейники»
«Карасик»
«Метро»
«Мишкина каша»
«На горке»
«Незнайка в Солнечном городе»
«Незнайка на Луне»
«Огурцы»
«Приключение Незнайки и его друзей»
«Приключение Толи Клюквина»
«Тайна на дне колодца»
«Телефон»
«Тук-тук-тук»
«Фантазёры»
«Федина задача»
Краткая биография Николая Носова и презентация

Библиотека произведений автора пополняется.

Главные герои рассказа

Основными действующими лицами юмористического рассказа «Живая шляпа» являются:

Вадик, смелый и решительный мальчик. Он является хозяином квартиры, в которой происходит действие рассказа. Он находчив, ведь именно ему принадлежит идея посмотреть, что же именно приводит в движение шляпу. Вадик сумел быстро успокоиться в непонятной ситуации, а затем поискать рациональное объяснение случившемуся.
Вовка, друг Вадика. Он более робкий, чем его друг, ему моментально становится страшно после обнаружения загадочной шляпы. Вовку легко довести до слез, в момент опасности и непонятной ситуации он стремится скорее убежать домой, лишь бы не заниматься расследованием непонятной ситуации. Однако вместе со своим другом Вадиком, которому он полностью доверяет, Вовка сумел взять себя в руки и помочь другу разобраться с «живой шляпой».
Котенок Васька, который по воле случая оказался под шляпой и тем самым привел ее в движение, чем и напугал двух друзей. Маленький котенок оказался невольным действующим лицом рассказа, создав юмористическую и в то же время страшную для друзей ситуацию.

Второстепенных героев в рассматриваемом рассказе нет, всё действие происходит лишь с участием центральных персонажей – Вадика, кота Васьки и Вовки, друга Вадика. Но и отсутствие дополнительных действующих лиц не уменьшает ценности рассказа: он интересен и несет в себе важную даже для взрослых мысль.